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　　北京中考加分遭質疑，牽動著十餘萬家長的心加分考生人數占比達17.7%，“裸分”家長聲稱“被刺痛”加分制度的存廢之爭，如今依舊是兩種聲音爭鳴
　　這個夏天，關於高考、中考加分政策的爭議一波未平，一波又起。北京中考，15786名加分考生、17.7%的加分人數比例，再次引發熱議。隨著河南、哈爾濱等地加分醜聞的曝光，北京家長也紛紛質疑，並要求“取消加分，裸分錄取”。
　　中考加分該不該？對誰加分更公平？加分多少才算妥？這些被稱作“無解”的難題牽動著京城十餘萬家長的心。
　　眾多家長反加分
　　17日上午10時左右，中考考生家長劉麗穎等待在市教委門口，懇求安保人員讓她見有關領導一面。這是劉麗穎為了孩子中考第三次來到教委，儘管親朋好友都勸她放棄，她還是不甘心看著努力了三年且成績不錯的女兒名落孫山。“孩子哭著問，‘爸爸不是軍人嗎，為什麼不立功，為什麼不能讓我像同班同學一樣加分上實驗’，那一刻我的心都碎了。”
　　與劉麗穎有著類似“心痛”的家長不在少數。17日中午，4000餘名“裸分”考生家長的“反加分”聯名書已遞送給市教委相關部門。“明知道中招錄取結束在即，還是要為孩子上學做最後一搏。”上書家長季婷說。
　　據瞭解，家長們的訴求主要有四個方面：一、要求公示裸分排名，梳理加分對錄取產生的影響；二、反映政策的疏漏，如沒有限制加分人數比例、加分條目過多且設計不合理等；三、質疑加分舞弊，要求相關部門公示每位加分考生的加分依據信息，或借鑒哈爾濱的做法，令加分家長簽訂《誠信承諾書》，擔保加分資格名副其實；四、建議裸分錄取，取消加分。
　　“可我們心裡明白，這隻是一場難以實現的期待。我們太弱了，弱到不敢舉證，弱到沒資格為孩子爭取加分，弱到敢怒不敢言。”一名家長濕潤了眼眶。她打開背包，展示三年來整理的錄取政策、加分資格認定文件、部分區縣學校的特長生數據以及加分考生公示名單等，共計上百頁。
　　從市教育考試院官網公佈的數據來看，2014年北京市中考報考人數為8.9萬，較2010年下降12.7%，而加分考生人數卻增長了75.4%，高達15786人，占報考總人數的17.7%，“裸分”家長聲稱“被刺痛”。
　　加分政策被質疑
　　家長“被刺痛”的根源，無非是認為子女在選拔中沒有被公平對待，具體而言，主要集中在以下一些內容：
　　——— 少數民族如何界定？季婷翻開手中的《教育部2014普通學校招生工作規定》，第45條明確限定少數民族加分對象為“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區的少數民族考生”。“也就是說生長在北京地區、與漢族學生享有相同教育資源的少數民族學生不應被加分。”
　　——— 高危崗位如何認定？一名軍嫂告訴記者，“不少部隊幹部雖然檔案關係在軍隊，但早就在機關擔任要職，開具赴邊遠地區工作的空證明對他們來說不成難事。長年開車接送孩子上學的軍隊幹部也算得上是援疆援藏軍人嗎？部隊醫院與部隊研究所工作人員、後勤部門會計也算高危崗位？這些全加20分。”
　　——— 對獲獎藝術團體如何加分？劉麗穎說，“孩子所在初中的樂團在推薦競賽中獲獎，結果一行20餘人全部獲得加分。未免人數太多了吧，不應該僅針對樂團首席加分嗎？”
　　——— 父母立功，為何嘉獎孩子？家長許立強質問，“家長為國家作貢獻，對他們本人獎勵即可，為什麼讓其子女享受加分？”
　　加分制度何去何從
　　加分制度的存廢之爭，如今依舊是兩種聲音爭鳴。
　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，“科學準確的評價是人才選拔的依據，應規範完善針對學生的評價機制。而目前的評價機制，包括加分制度，都是以分數為形式衡量學生的能力與潛力，缺乏專業評價規則與客觀評價標準作指導，不夠科學，也不夠專業。中考加分制度應被‘多元評價機制’所代替。”
　　教育部國家教育發展研究中心副主任劉承波則認為，“教育改革的步伐不宜過快過大，為破解公平難題，取締政策不是辦法。應約束政府權力，以立法保證政策的制定與實施。為了便於監督，最好由權責利獨立於政府的專業學術機構行使學生的選拔權，並提前明確好量化限制，如加分分值、加分人數比例。”“不論加分制度，還是選拔機制，我們希望教育能夠去除功利，尊重公平，尊重孩子。”家長劉麗穎說。
　　(據新華社電)
　　（原標題：中考加分爭議，一波未平一波又起）